扬州教育博客——你我的家！
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扬州教育博客——你我的家！ |
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| § 美术欣赏课的教学反思 |
2008-12-15 16:43:00 |
| 一、欣赏作品的分类 美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希孟的《千里江山图》，还有徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品，这些作品风格各异，艺术水平很高，是欣赏教学的重头戏，二是范图的欣赏，每课的前面都有一定的范画插图，这些范图主要是针对某一概念或某一技法而配备 ，它直观明了，学生易于接受，对于提高学生的绘画知识与技能至关重要。三是同龄小朋友的优秀作品欣赏，这些作品天真浪漫，富有儿童情趣，是儿童心理世界的反映，这类内容学生觉得亲切，容易产生共呜。四是其他门类的欣赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。这类作品制作精妙，具有很高的美术观赏价值，学生很感兴趣。 …… |
| byrr8276155 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告 |
| § 美术教学心得体会 |
2008-12-15 16:34:00 |
| 盥?俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。 …… |
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| § 设计教学新思维 |
2008-12-11 15:47:00 |
| 长期以来，我们的设计教育存在着两种值得思考的现象。 |
| byrr8276155 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告 |
| § 心理辅导在美术教学中的重要性 |
2008-12-11 15:46:00 |
| 心理学研究表明，学生的美术活动受心理多维结构的控制。是智力因素与非智力因素协同活动的结果。 |
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| § 浅谈如何培养学生的美术兴趣和创造能力 |
2008-12-11 15:45:00 |
| 随着时代的发展，生活水平的提高，人们的审美水平越来越高，这就要求我们必须注重培养学生的美术兴趣和创造能力。 |
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| § 从美术教堂看学生心理健康教育 |
2008-12-11 15:44:00 |
| 改革开放以来，我国的中等职业教育面临着最严峻的挑战与困难，虽然前面取得了显著的 |
| byrr8276155 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告 |
| § 以学生发展为本，让美术教学展现活力 |
2008-12-11 15:43:00 |
| 德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 |
| byrr8276155 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告 |
| § 论素描教学中观察感受能力的培养 |
2008-12-11 15:42:00 |
| 美术，是一种视觉艺术，它必须以可视的形象反映生活，依靠形象的感染力打动观众的感情。 |
| byrr8276155 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告 |
| § 美术教学中渗透心理健康教育的研究 |
2008-12-11 15:40:00 |
| 学习是学生的主导活动，学生大量的思想困扰都产生于学习过程中，理应在教学中得到满意的解决。在各科教学实际中蕴涵有不少适用于心理辅导的教育情境，尤其在美术基础课的教学之中，有无数的例子说明了心理辅导在教学中的重要性。 |
| byrr8276155 | 阅读全文 | 回复 | 引用通告 |
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